教育教学
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Ⅰ 嵌入式升学辅导课程
我们的升学辅导课程是一个完整的体系，每周1节课。教师以生动趣味的方式介绍美国，加拿大、澳洲、英国等西方国家教育体制、教育理念、知名学府及录取标准。美国大学更倾向于选择那些有精力、有热情、个性鲜明且甘于奉献的学生，如何提高自身的综合素质和才能。升学辅导老师将在升学辅导课上为学生们讲解。
Ⅱ 学生个性化指导
考试规划（TOEFL/ACT/AP/SAT2）
TOEFL：是由美国教育考试服务处（Educational Testing Service）举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。新托福由四部分组成，分别是阅读(Reading)、听力(Listening)、口试(Speaking)、写作(Writing)，每部分 30 分，满分 120 分，90 分为优秀。新托福考试将通过互联网进行，考试采取机考形式。
ACT:（American College Test）为“美国高考”，它是美国大学的入学条件之一，是大学发放奖学金的主要依据及对学生综合能力的测试标准。ACT 强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到对考生独立思考和判断能力的测试,它包括四个部分：数学、英语、阅读、科学。这里值得一提的是科学，这部分整合高中物理，化学，生物等学科，综合在一张卷子上。ACT 重点考验对高中知识的掌握和逻辑能力。具体考试时间分别是每年 4 月、6 月、9 月、10 月和 12月。满分 36 分，26 分以上为优秀。升学辅导老师会根据学生状态规划每位学生的具体考试时间。
AP: 全称 Advanced Placement，中文名称为大学预修课程。AP 课程及考试始于 1955 年，由美国大学理事会（College Board）主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。由于美国大学已经普遍把学生在 AP 考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据，因此AP考试成绩已经成为众多大学录取考虑因素中最为重要的依据之一。考试时间： 3 月前报名，5 月考试 7月底之前考生就可以收到成绩单。学校从高二年级开设 AP 微积分，AP 微观经济学。满分为 5 分，3分及格。
SATII：是一种专项考试，考察学生某一科目的能力,目前 SATII 分为数学、科学、语言、英语、历史与社会科学五大类,共计二十门考试。大部分学校是无需提交 SATII的，美国顶尖大学的申请难度逐年提高，常青藤以及前 30 名的大学，对于 SATII 的成绩非常重视。校方会以 SAT II 的成绩来衡量专业的学术水平。其他的学校可能以 SAT II作为参考，在同等背景的情况下优先录取 SATII 高分申请者。
学业水平测试：学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测，考试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术。参加考试时间为每年三月最后一个周末。在校高中生如要获得高中毕业证，顺利毕业必须通过学业测评考试。对于国际班学生来说，学好高中基础课程不仅仅是为了拿到高中毕业证书，还是为以后参加ACT考试打下良好知识基础，帮助自己更快适应美国大学基础学科的学习。
学生的考试成绩固然是大学录取时的首要参考因素，但是学生的课外活动也在录取中占有一席之地，国外没有学校希望自己招收一个书呆子。申请人的人格魅力、性格特征、动力、创造力、人际交流、社区服务的积极性、领导才能等个人特质是大学录取的重要考虑因素。国外大学很看重申请人的社会贡献和创新能力。那些积极参与各种活动、充分发挥自己的聪明才智并展示出优异的组织和领导才能的学生更会受到美国大学的青睐。课外活动可以包括几乎你所有做过的活动：参加国内或国际竞赛、文化特长、音乐特长、参加学生社团、去养老院托儿所做义工、参加国际支教项目、当选学习委员或者课代表等。
活动的本质在于坚持，有质量。参与程度深，取得成就有说服力， 比起海量的罗列信息要有用的多。如果你不懂得坚持的价值，你就永远不会在活动中成长和变化，当然对你的申请来说也就没什么意义。
社会实践活动包括但不限于以下几项：
1． 学校社团
参加学校及国际部社团，旨在坚持，培养组织、策划及领导能力。
2.志愿者、义工活动
参加公益组织、社区服务或爱心活动，培养社会责任感。
3. 领导力和核心素质培养
模拟联合国、耶鲁世界青年领袖峰会（针对“明星学生”计划）及其他专项集训和拓展活动，培养学生领导才能和团队协作能力。
4. 学科竞赛、艺术/体育比赛、科研课题研究
参加省、市级以上或国际性的学科竞赛、艺术/体育比赛, 进行社会实践调查研究，并撰写论文，向国内或国外的杂志/期刊投稿。
5. 国际文化交流活动
推荐优秀学生参加哈佛、耶鲁等常青藤名校暑期课程，海外修学游、中外学生互访、中外学生远程视频会议等。
社会实践怎么安排
高中参加的课外活动能增加你申请大学的资历，这已经不是什么秘密了。但并不是所有的课外活动对你申请的加分是一样的，有时候你对课外活动的付出不一定和你进入理想大学的机会成正比。没有任何特定的课外活动能神奇的敲开常青藤学校的大门或者能确保进入某一特定大学。具有竞争力的大学和学院会有无数的优秀学生申请，而他们希望被录取的学生能为学校这个小社会有所贡献。
除了GPA和SAT/ACT成绩外，课外活动是大学衡量申请者竞争力的另一个重要指标。你课余时间在做什么能说明你在生活中的价值和能量，大学申请会让你分享关于你自己的小故事来阐述自己是一个怎样的人，这时候你的课外活动就能证实你所讲述的真实性。
高一年级：尝试参加不同的活动找到自己的兴趣点并长期坚持下去。国外大学招生官面对长长的活动清单会让人觉得你做事情的专注力不足。大学里会提供比高中更多的机会，并且精英学校会避免录用这种什么都懂但是却又都不精通的学生。参加太多的活动也增加了你叙事的复杂性。其实，选择专注于篮球和学术竞赛都可以证明你认真对待竞争，不论是脑力上还是体力上的。当然了，不同的活动会展现你的可塑性。
高二年级：当你进入高二年级时，记住，打工也可以做为课外活动。这是你了解社会的最好途径之一。在工作时，每次能做到准时，能证明你对时间管理的能力。工作可以展示你的可信度，例如你经手财务或机密信息。工作也可以显示你对某一特定领域的兴趣，例如在医生的办公室或私立诊所工作能突出你对医学的兴趣，而收银员的工作能让你为商科学位做个最初的准备。如果你到高二年级时，意识到你对你之前所加入的社团已经不再感兴趣，那么就找一个你感兴趣的社团。永远不要害怕尝试新事物。美国是一个关注自我的国家，并且成长是你发现你自己的一部分。作为高中生，你应该发现什么是你心里真正关注和想要的。
高三年级：作为一个高三年级学生你应该完成你的大学申请，巩固你的分数，润色你的论文。这个时候也应该要求学校的指导老师帮你写推荐信了。现在再去参加一项新的课外活动完全没有必要。如果一项课外活动因为预算或其他原因终止，你也可以在高三年级时再选择一个。另外，斟酌你的个人陈述，你的目标是写一个关于你自己的有意义的故事，包括展示出你面对逆境时的表现，所以遇到活动失败未必就是坏事。
总之，在做社会实践活动的时候，我们要明确活动的目的是为了培养学生的团队协作、解决问题、学习、演讲、调研及领导能力，这也是国外大学除了学习成绩，最看重的学生品质。
Ⅳ 写作培养
申请文章在大学录取过程中有着非常关键的作用。这既是同学们向学校推荐自己的最好机会，也是能否得到录取的重要因素，是除考试成绩外，大学了解学生的主要渠道。在申请美国大学的最后阶段，学习成绩不能再改变，语言水平也很难在短时间内提高，呈现精彩的写作材料就显得尤为重要。申请文章主要由个人陈述、简历、推荐信以及短文写作等几部分构成。从入学开始，我们就要求学生一学期一篇，老师对其进行修改。引导学生学会反思自己的过去，分析过去和现在之间的情感与因果关系，鼓励每一个学生发现他们的优点和独特的特点，并且让学生把自己的思考，自己的行为，自己的优点特点，都理性而清晰的铭记在整个成长过程中。随着自身英语水平的不断提高，慢慢地从中文写作过渡到英文写作，为最后的申请积累丰富的素材。
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